12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Нехай Фатима Аскербиенва333 Россия, Адыгея респ., а. Понежукай |
Календарно-тематическое планирование по географии в 6 классе
Календарно-тематическое планирование по географии в 6 классе
№ | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Элементы содержания | УУД (универсальные учебные действия) | Вид контроля | Практические работы | Домашнее зада ние | Оснащение | Дата проведения | |
план | факт | ||||||||||
ЗЕМЛЯ КАК ПЛАНЕТА | |||||||||||
1 | Земля и Вселенная | 1 | Изучение нового материала | Солнце — источник жизни на Земле. Земля — одна из восьми планет Солнечной системы; ее ближайшие соседи. Луна — спутник Земли, их взаимодействие. Влияние Космоса на Землю и жизнь людей. | Сопоставлять географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, | Вводная беседа, индивидуальная работа | Подготовить презентацию об особенностях их строения и поведения. Составить прогноз развития жизни на Земле в случае отсутствия: солнечного света; солнечного тепла; солнечного тепла и света | П.1 | Компьютер | ||
2-3 | Система географических координат | 2 | Практикум | Географические координаты. Географическая широта. Географическая долгота. Экватор | Определять по карте географические координаты различных географических объектов | Работа с картой | Практическая работа №1 «Определение по карте географических координат различных географических объектов» | П.2 | Физическая карта полушарий, глобус | ||
4 | Времена года | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Распределение света и тепла на земном шаре. Смена времён года. Особенные дни года. | Называть даты дней весеннего и осеннего равноденствия, летнего и зимнего солнцестояния | Работа с картой, схемой | Изготовить под руководством учителя или родителей модель, демонстрирующую различия в уровне освещения поверхности Земли по временам года | П.3 | глобус | ||
5 | Пояса освещённости | 1 | Практикум | Особые линии на карте (Тропики, Полярный круг и Южный полярный круг). Пояса освещённости (тропический, полярный и умеренный пояса) | Определять значение географической широты точек, расположенных на тропиках, полярных кругах | Работа с картой, к/к, фронтальный опрос | Составить характеристику природных условий, характерных для разных поясов освещённости. Обозначить на контурной карте линии, являющиеся границами поясов освещенности. | П.4 | Физическая карта полушарий | ||
ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ КАРТА | |||||||||||
6 | Географическая карта и её масштаб | 1 | Изучение нового материала | Географическая карта. Масштаб (численный, именованный и линейный) | Применять в процессе учебного познания понятия: масштаб, географическая карта, топографическая карта. Называть (показывать) примеры использования в деятельности человека различных видов планов и карт | Работа с картой, фронтальный опрос | Определить масштаб карты | П.5 | Физическая карта полушарий | ||
7 | Виды условных знаков | 1 | Практикум | Условные знаки. Способы изображения на географических картах. Классификация карт. Чтение и использование карт | Сравнивать общегеографические карты от тематических карт. Описывать географические объекты с использованием различных карт | Работа с картой, фронтальный опрос | Составить схему классификации карт по охвату территории. | П.6 | Карты | ||
8 | Ориентирование | 1 | Практикум | Ориентирование на местности. Компас. Азимут. Стороны горизонта | Определять азимут с помощью компаса. Определять азимут по карте без использования компаса | Работа с картой, компасом | Определение направлений и расстояний по карте. Определение сторон горизонта с помощью компаса и передвижение по азимуту | П.7 | Компас | ||
9 | Изображение рельефа на карте. Проверочный тест по теме: «Географическая карта» | 1 | Практикум | Рельеф. Относительная и абсолютная высота. Изображение рельефа на карте с помощью изолиний, послойной окраски | Определять относительную высоту холма и абсолютную высоту над уровнем моря | Работа с картой, тестами | Составление простейшего плана местности | П.8 | Физическая карта полушарий | ||
ЛИТОСФЕРА | |||||||||||
10 | Строение земного шара | 1 | Изучение нового материала | Литосфера: строение земной коры. Внутренне строение Земли. Состав земной коры. Изучение недр Земли | Называть слои Земли. Сравнивать океаническую земную кору от материковой | Индивидуальная работа, фронтальный опрос | Изготовить модель, отражающую внутреннее строение Земли | П.9 | Компьютер | ||
11 | Виды горных пород | 1 | Изучение нового материала | Горные породы и минералы. Магматические горные породы и минералы. Метаморфические горные породы | Сравнивать горные породы и минералы. Объяснять различие свойств изверженных и глубинных горных пород | Индивидуальная работа, фронтальный опрос | Составить схему классификации горных пород и минералов. | П.10 | Минералы | ||
12 | Полезные ископаемые | 1 | Практикум | Виды полезных ископаемых (топливные, рудные и нерудные полезные ископаемые). Поиск полезных ископаемых | Классифицировать горные породы. Описывать по плану минералы и горные породы школьной коллекции. Сравнивать свойства горных пород различного происхождения | Индивидуальная работа, фронтальный опрос | Выполнить эксперимент по изучению растворимости горных пород в воде. Результаты наблюдений оформите в виде таблицы | П.11 | Минералы | ||
13 | Движения земной коры | 1 | Изучение нового материала | Земная кора и литосфера – каменные оболочки Земли. Вековые движения земной коры. Землетрясения. Вулканизм | Выявлять закономерности распространения землетрясений и вулканизма. Устанавливать с помощью географических карт сейсмические районы и пояса Земли | Работа с картой, к/к, фронтальный опрос | Используя карты атласа, определить, где чаще происходят извержения вулканов: на суше или на дне океана. Наносить на к/к районы землетрясений и вулканизма | П.12 | Физическая карта мира, компьютер | ||
14 | Выветривание горных пород. Проверочный тест по теме: «Литосфера» | 1 | Практикум | Выветривание: физическое, химическое и биогенное. Техногенное (антропогенное) выветривание | Определять основные причины возникновения выветривания. Приводить примеры взаимосвязи техногенных и природных процессов разрушения горных пород | Индивидуальная работа, работа с тестами | Определение и объяснение изменений земной коры под воздействием хозяйственной деятельности человека (на примере своей местности). | П.13 | Компьютер | ||
15-16 | Рельеф суши и дна Мирового океана | 2 | Практикум | Разнообразие форм рельефа. Рельеф суши. Рельеф суши и условия жизни людей. Рельеф дна Мирового океана | Сравнивать разнообразные формы рельефа. Объяснять влияние внутренних и внешних сил на формирование рельефа нашей планеты | Работа с картой, к/к, фронтальный опрос | Практическая работа №2 «Определение по карте географического положения островов, полуостровов, гор, равнин, низменностей» | П.14 | Физическая карта мира, компьютер | ||
АТМОСФЕРА | |||||||||||
17 | Строение атмосферы | 1 | Изучение нового материала | Атмосфера Земли. Газовый состав атмосферы. Строение атмосферы. Изучение атмосферы | Выявлять роль содержащихся в атмосфере газов для природных процессов. Составлять и анализировать схему «Состав атмосферы». Высказывать мнение об утверждении «Тропосфера-кухня погоды» | Индивидуальная работа, фронтальный опрос | Составить столбчатую диаграмму, отражающую содержание газов в составе воздуха | П.15 | Компьютер | ||
18 | Температура воздуха | 1 | Практикум | Температура воздуха. Изменение температуры с высотой, в зависимости от географической широты, во времени. Амплитуда температур. Средние температуры | Вычерчивать и анализировать графики изменения температуры в течение суток на основе данных дневников погоды. Вычислять средние суточные температуры и суточную амплитуду температур | Работа с таблицей, фронтальный опрос | Решение практических задач на определение средней месячной температуры, изменения температуры воздуха с высотой | П.16 | Схемы, таблицы | ||
19 | Атмосферное давление | 1 | Практикум | Атмосферное давление. Вес воздуха. Изменение атмосферного давления. Барометр и измерение атмосферного давления | Измерять атмосферное давление с помощью барометра. Рассчитывать атмосферное давление на разной высоте в тропосфере | Индивидуальная работа, фронтальный опрос | Решение практических задач на определение изменений температуры и давления воздуха с высотой | П.17 | Схемы, таблицы | ||
20-21 | Движение воздуха | 2 | Практикум | Ветер и его связь с атмосферным давлением. Механизм возникновения ветра. Направление ветра. Роза ветров | Определять по картам направление ветров. Вычерчивать розу ветров на основе данных дневника наблюдений погоды | Индивидуальная работа, фронтальный опрос | Практическая работа № 3 «Построение розы ветров, диаграмм облачности и осадков по имеющимся данным» | П.18 | Компьютер, таблицы | ||
22 | Вода в атмосфере | 1 | Практикум | Водяной пар. Влажность и температура. Распределение влаги на поверхности Земли. Облака. Атмосферные осадки | Определять главную закономерность распределения влаги на поверхности Земли. Наблюдать за облаками, составлять их описание по облику | Работа с таблицей | Решение практических задач на определение влажности воздуха | П.19 | Компьютер, таблицы | ||
23 | Погода. НРК. Погода в Республике Адыгея | 1 | Практикум | Метеорология. Погода. Воздушные массы. Наблюдения за погодой | Устанавливать причинно-следственные связи между свойствами воздушных масс и характером поверхности, над которой они формируются. Составлять характеристику воздушных масс с разными свойствами | Индивидуальная работа, фронтальный опрос | Составить описание погоды выбранного дня в вашем населённом пункте. Выявление причин изменения погоды | П.20 | Климатическая карта | ||
24 | Климат. НРК. Климат в Республике Адыгея | 1 | Практикум | Погода и климат. Климатообразующие факторы. Адаптация человека к климатическим условиям | Выявлять связь между погодой и климатом. Сравнивать показатели, применяемые для характеристики погоды и климата | Индивидуальная работа | Описать климат, характерный для вашего населённого пункта | П.21 | Физическая карта мира | ||
ГИДРОСФЕРА | |||||||||||
25 | Гидросфера | 1 | Изучение нового материала | Гидросфера: океан, море, озеро, мировой круговорот воды, движение вод в океане. Значение гидросферы | Сравнивать соотношение отдельных частей гидросферы. Выявлять взаимосвязи между составными частями по схеме «Круговорот воды в природе» | Работа с картой | Составить схему классификации объектов гидросферы. Нанесение на контурную карту объектов гидросферы | П.22 | Физическая карта мира | ||
26-27 | Воды суши: реки и озёра | 2 | Практикум | Воды суши. Внутренние воды: реки, озёра, болота, подземные воды и природные льды. Равнинные и горные реки. Озёра: сточные и бессточные | Определять по карте истоки, устья главных рек, их притоки, водосборные бассейны, водоразделы. Составлять писание реки, озера по плану на основе анализа карт | Работа с картой, фронтальный опрос | Практическая работа №4 «Описание по карте географического положения одной из крупнейших рек Земли: направление и характер ее течения, использование человеком» | П.23 | Физическая карта мира, компьютер | ||
28 | Воды суши: подземные воды и природные льды. Проверочный тест по теме: «Гидросфера» | 1 | Практикум | Подземные воды: грунтовые и межпластовые. Природные льды. Многолетняя мерзлота. Айсберги | Систематизировать информацию о природных условиях способствующих образованию подземных вод и ледников | Работа с картой, тестами | Проанализировать тематические карты атласа и называть горные системы мира, в пределах которых существуют горные породы. Результаты работ оформить в виде таблицы, распределив горные системы по материкам | П.24 | Физическая карта мира, компьютер | ||
БИОСФЕРА | |||||||||||
29 | Царства живой природы | 1 | Практикум | Биосфера: распространение растений и животных на Земле, взаимосвязь биосферы с другими сферами географической оболочки | Сопоставлять границы биосферы с границами других оболочек Земли. Определять роль организмов в жизни Земли с помощью презентации по каждому царству | Индивидуальная работа, фронтальный опрос | П.25 | Компьютер | |||
30 | Биосфера и охрана природы. НРК. Биосфера и охрана природы в РА | 1 | Практикум | Зарождение жизни на Земле. Границы распространения организмов. Роль биосферы в жизни планеты. Влияние человека на биосферу | Выявлять зависимость разнообразия растительного и животного мира от количества света, тепла, влаги (климата). Высказывать мнение о значении биосферы и воздействии человека на биосферу своей местности | Работа с картой, фронтальный опрос | Ознакомление с наиболее распространенными растениями и животными своей местности. Предложить варианты защиты растений и животных, обитающих в районе расположения вашего населённого пункта. Отметить на к/к заповедники, национальные парки | П.26 | Физическая карта мира, компьютер | ||
ПОЧВА И ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА | |||||||||||
31 | Почва | 1 | Изучение нового материала | Почва как особое природное образование и условия формирования почв различного типа | Описывать процесс образования почвы. Выявлять причины разной степени плодородия используемых человеком почв | Индивидуальная работа, фронтальный опрос | Сделать срез почвы, выкопав ямку глубиной около 30см. описать особенности чередования почвенных слоёв | П.27 | Компьютер | ||
32 | Природный комплекс. НРК. Природный комплекс в РА | 1 | Изучение нового материал | Природный комплекс (ландшафт), роль климата и рельефа в формировании природных комплексов, изменение природных комплексов в результате хозяйственной деятельности человека | Доказать, что географическая оболочка – крупнейший природный комплекс Земли. Подготавливать и обсуждать сообщения (презентации) по проблемам антропогенного воздействия на природу | Индивидуальная работа | Рассказать о природном комплексе вашей местности и взаимосвязи составляющих его компонентов с помощью презентаций | П.28 | Компьютер | ||
33 | Природные зоны | 1 | Практикум | Закон географической зональности. Смена природных зон. Экологическая угроза | Сравнивать между собой различные природные зоны. Приводить примеры приспособляемости животных и растений к среде обитания | Индивидуальная работа | Подготовить презентацию на экологическую тематику | П.29 | Физическая карта мира, компьютер | ||
34 | Итоговый контрольный срез по теме: «Физическая география» | 1 | Практикум | Земля как планет Географическая карта. Литосфера. Атмосфера. Гидросфера. Биосфера. Почва и географическая карта | Работа с тестами | ||||||
35 | Итоговый урок по теме: «География Земли» | 1 | Практикум | Земля как планета. Географическая карта. Литосфера. Атмосфера. Гидросфера. Биосфера. Почва и географическая карта | Оценивать и обсуждать результаты проделанной работы | Индивидуальная работа |